Repensando cómo debería ser la educación del siglo XXI.
La primera escuela inclusiva en Tel Aviv pone una nueva cara sobre cómo debería ser la educación inclusiva para los niños en edad escolar de la generación actual. El estudio de Sarit Shani Hay asumió el desafío de crear un entorno de aprendizaje pluralista que fomente la accesibilidad, la igualdad y la flexibilidad del diseño universal.
La primera escuela inclusiva en Tel Aviv fue diseñada para apoyar el modelo de aprendizaje inclusivo mediante la creación de un entorno que funcione para todos. Esta escuela pública, que abarca 2,000 metros cuadrados, apoya la integración de estudiantes con discapacidades en las aulas regulares, con el entendimiento de que cada niño es único con sus necesidades específicas. El 25% de los estudiantes tienen discapacidades físicas, problemas emocionales o están en el espectro autista e interactúan juntos en un espacio que fomenta la colaboración mientras celebran la diversidad de los estudiantes.
Shani Hay, pionera en el campo de los entornos infantiles, se ha especializado en la última década en el diseño de espacios públicos para niños con un enfoque en espacios de aprendizaje innovadores en todo Israel.
«Este proyecto nos dio la oportunidad de explorar en profundidad lo que sucede cuando el diseño se encuentra con la pedagogía y cómo podemos usar el diseño como una herramienta para el cambio social, para promover la inclusión y mejorar el bienestar de todos los niños”, explica Hay.
El proceso de desarrollo de su concepto de diseño fue precedido por conversaciones con pedagogos y expertos que comprenden las necesidades especiales.
El objetivo era traducir la filosofía de la educación inclusiva en un entorno físico que promueva el aprendizaje experiencial alegre.
Este espacio diseñado inspira a los niños a participar de múltiples maneras al tiempo que mejora el sentimiento de pertenencia y empatía.
La escuela incluye salas para diferentes tipos de clases y tratamientos, como fisioterapia, yoga / meditación, así como estudios privados.
Muebles flexibles sostenibles y hechos a la medida se encuentran junto a rincones suaves e íntimos en cada aula. Se utilizaron colores suaves y materiales de madera natural para evitar la sobrecarga emocional.
Las estaciones de actividades de habilidades para la vida promueven el aprendizaje a través del juego, por ejemplo, un ábaco único con letras y formas grabadas en todos los lados para aprender Braille y lenguaje de señas.
El concepto de un círculo grupal se utilizó para crear un banco de asiento circular dividido en dos mitades, lo que permite diferentes arreglos de asientos siempre que sea posible para cualquier niño que desee unirse, por ejemplo, un niño en silla de ruedas.
«La misión de mi estudio es que el entorno educativo del siglo XXI continúe adoptando e implementando el aprendizaje inclusivo para que todos los niños crezcan siendo socios iguales en la sociedad», dice Hay.
